（東京 府中市）公立小・中学校におけるデジタルを活用した学びについて・・「デジタル教材」と「紙の教材」のそれぞれのよさを生かす（府中市議会議員　ゆうきりょう）

府中市議会議員（国民民主党所属）の　ゆうきりょう　です。

★「デジタル」と「紙」教科書を、学習内容や目的に応じて効果的に組み合わせる

府中市教育委員会では、子供たち一人ひとりの力を伸ばすため、「デジタルの教材」と「紙の教材」を活用した学習を進めています。デジタルだけに頼るのではなく、紙の教材のよさも大切にしながら、学習内容や目的に応じて効果的に組み合わせて活用しています。
デジタル教材を活用することで、子供たちは自分の理解度に合わせて学習したり、簡単に考えを共有したりすることができます。また、教員は学習の状況を把握し、一人ひとりに応じたきめ細かな支援につなげています。さらに、学校と家庭の学びをつなぐため、学習者用端末を持ち帰り、デジタルドリルや電子図書館の活用にも取り組んでいます。情報モラルについての指導を確実に行うとともに、端末の適切な管理を行い、子供たちが安心して学べる環境づくりを進めています。
このたび、こうした取組をまとめたリーフレットを作成しました。ぜひご覧ください。（府中市教育委員会のHPから）

★小学校は２０３０年度から、中学校は３１年度、高校は３２年度からデジタル教科書を導入へ

先日の読売新聞に、デジタル教科書を正式な教科書とする改正学校教育法などの関連法などの成立をうけて、文科省は今秋にも、デジタル教科書を導入する学年や教科などを示す大臣指針を策定するとの記事があります。記事では「教科書は、紙、紙とデジタルのハイブリッド、完全デジタルの３形態となる」とし、小学校では２０３０年度から、中学校では３１年度から、高校は３２年度から導入する考えとのことです。現行は正式な教科書は紙のみで、教科書会社が制作、申請した内容を国が検定して合否を決めています。また「現在の紙の教科書のほとんどはQRコードがついており、学習用端末で読み取って動画などを見ることができる」ものです。記事では「今後は、ハイブリッド教科書に掲載されたQRコード先の動画なども正式な教科書となり、検定の対象となる」としています。

★紙とデジタルの併用がベストミックスな活用方法か

読売新聞では教育部長お見解を紹介し「完全デジタル教科書の使用は、小学４年生以下で認めることは適当ではないとしたが、問題の先送り感が否めない」「ベストミックスの具体像について、議論を深める必要がある」としています。また同部長は「（デジタル教科書の使用が）発達段階の子どもたちの思考や読解力、集中力や書く力の低下が懸念されるほか、視力や姿勢への影響も危惧される」「教科書の制作コストの増加や検定のあり方など課題は山積み」と指摘しています。また「紙とデジタルを組み合わせた、ハイブリッドが主流となる見通し」とのべ、「デジタルは補完的な役割にとどめ、紙を中心とした学習環境を守る必要があり、大臣指針はこのことをしっかり踏まえた内容にすべき」と指摘しています。

※①紙のみ・・すべての内容を紙に記載。QRコードはなく端末は不要

②ハイブリッド・・紙の教科書とQRコードのリンク先にある動画や音声などを組み合わせる

③完全デジタル・・本文や動画の表示、音声の再生などすべてでデジタル端末を用いる。文科省は小学４年生以下や、国語など一部教科書での使用を認めない考え。（参考、読売新聞６月１１日記事）

★デジタル正式教科書化後に想定される教科書の３形態（松本文科大臣）

先日の読売新聞の記事では「文科省は、学習用端末などを用いて読む完全デジタルの教科書について、小学４年生以下の全教科と、全学年の国語と社会、道徳の３教科は教科書検定の申請を受け付けない方向で検討する」として、「現在、小中学生に無償配布されている正式な教科書は紙のみだ。デジタルも正式な教科書に位置付けられると、教科書は▽紙のみ▽紙とデジタルを組み合わせた『ハイブリッド』▽完全デジタル（デジタルのみ）――の３形態になることが想定されている」とあります。

～デジタル教科書については、従来から学習面、健康面に課題があるとされ、慎重な取り扱いと議論がされてきましたが、今回の法改正をうけて、近い将来、正式に学校で導入されることなりました。私自身は紙の教科書が思考力の強化において、適しているとは考えていますが、同時にデジタル教科書の長所もいかした活用が望まれます。（ゆうきりょう）