府中市 小中学校のサポートルーム・・ 不登校児童、生徒の課題 各学校に設置されているサポートルームの機能充実を
府中市議会議員（改革保守系無所属）の ゆうきりょう です。
不登校児童、生徒の問題について私もこの間、市議会一般質問などで取り上げてきましたが、先日、府中市内で不登校児童、生徒の課題について取り組んでいる「ねくすと ぐろーあっぷ」のフェイスブックで、府中市内の学校に設置されている、サポートルームの問題点について、ふれていたので以下紹介させていただきます。
★現状のサポートルームは、まだ部屋があるだけの状態が目立つ
令和5年4月から始まっている各校のサポートルームですが、まだ、お部屋があるだけといった感じです。私の思うことやサポートルームの段階について詳しく書いてみます。
①特定の授業への参加が学習障害などでつらく、休憩しに来る児童
②教室にはいけないがサポートルームには登校して学習できる
③特定の授業がつらく、サポートルームでマイペースに自習できる児童
④パーテーションで囲まれないと他人との距離が緊張するので過ごせない児童
⑤感覚過敏や特性上の理由などで教室に入るのが難しく、大部分をサポートルームで過ごす児童
⑥分離不安で保護者の付き添いを必要とする児童
⑦登校渋りで来たときに休憩してから教室へ参加できる授業に行く児童
⑧不登校が重く、ランドセルを背負うのもしんどい、希望する授業の開始前後に利用
⑨不登校が重く、特別支援教室の前後で利用
⑩サポートルームも不登校でたまに利用
★サポートルームで作業ができる環境にしてほしい
こちらの中には、サポートルームで学習をする段階にない場合があります。テストなどをやったら、消耗して、もう二度と利用しなくなる段階があることが、おわかりになりますでしょうか。
登校することに重きを置き、登校するだけで疲れない体にすること、座っているだけでエネルギーを使うこと、サポートルームの環境に慣れること、教室以外の居場所になること、サポートルームの教員とコミュニケーションを取れること、ここにくればリラックスできること、自分が希望したときに教室にもどれ、無理に戻さない場所。利用したいときに利用できる場所であること、など学習以外にまず育まれなければいけないことがあります。利用したいときに自分の口で伝えることができること。できなければ、カードを使用するなど、リラックスできる環境整備が必要になると思います。
不登校は学校へ行くことを目的とせず、社会的自立が目的であるとされています。サポートルームで、できる作業が広がってほしいです。（以上、ねくすとぐろーあっぷのフェイスブックへの投稿より抜粋）
※府中市の令和６年度予算のなかにサポートルームを拡充する内容の予算が組まれました。※学校経営支援事業費予算・・２億５５９０万円
～今年６月の市議会一般質問でのサポートルームに関する質疑～
●ゆうきりょう質問・・各校のサポートルームの運用改善の具体策は検討しているか？
★市の答弁→スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーと連携して、様々な角度から支援の充実を図ることが必要。教育委員会では、生活指導主任会やスクールカウンセラー連絡会など様々な機会をとらえ、サポートルームの成果と課題を把握するよう努め、指導の充実を図る。
●ゆうきりょう質問・・ 各校のサポートルームにおいて、学習の課題、児童の興味、関心にあわせた探求のための学習の選択を求めたいが
★市の答弁→サポートルームの指導では、児童生徒の関心にあわせ、補充学習、タブレット端末を活用した調べ学習を行うなど、画一的な学習内容に取り組ませるのではなく、児童生徒の一人ひとりのニーズにあった様々な学習に可能な限りに対応している。またサポートルーム設置の趣旨に基づく指導が、各学校で確実に行われるよう、指導していく。
●ゆうきりょう質問・・不登校、いじめ緊急パッケージの重点対応策の１つとして、環境に配慮したサポートルームの常設ができるよう、登録者がいるサポートルームからユニバーサルデザインとして常設できるように検討を求めたい。
★市の答弁→各校のサポートルームでは、教室環境などに様々な配慮しており、日々の予定の掲示、バーテンションを設置して落ち着く環境や個々の興味、関心に応じた取り組みに集中できるような環境を作ったりするなど、ユニバーサルデザインや合理的配慮の視点を踏まえた環境整備に努めます。
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